我工作这么努力，应该得到这笔钱；我很高兴，祝你幸福和成功。
是为了庆祝吗？这值得庆祝。价值评估.我祝你幸福。
这个it的用法总结的很好。不是我自己总结的。是从一个文档里来的，我刚复制给你了。有问题可以继续问。1.这是本文的重点部分。那个句型是强调句型，把强调的部分放在前面，其他部分放在后面。如果强调的主语是人，可以替换。如果把这个句子结构划掉，应该是一个完整的句子，这也是判断强调句式和其他分句的方式。是谁昨天打扫了教室。它在街上遇见了我的父亲。她非常高兴地收到了他女儿找到的东西。(2004，福建)a . since b . which c . since d . that(d)2 . it not until句型翻译成汉语“直到”，可以说是一种强调形式。
treat有治疗；视为；讨论；治疗；treat等有很多用途。下面就跟着我一起学习treat的用法和短语例句吧，希望对你学习有帮助！treat的用法treat的用法1: treat既可以做可数名词，也可以做不可数名词。用作名词，表示“有趣的、令人愉快的事情”，指不经常得到的或意想不到的东西。它通常以单数形式使用，并与..使用treat 2: treat也可以表示“款待，
往往伴随着决定这种待人接物方式的性格、态度、观点的意义。treat的用法3:treat的基本意思是“用某种态度对待某人[某物]”。引申为请客、请客、处理、谈判、讨论、请客。在制定“治愈”方案时，你可以说treatsth或treatsbforsth。treat的用法4:在对待(某人)时作为及物动词对待。
unit 8 Greenliving Topic Talk教学目标指向发展学科素养的英语学习活动设计主题语境:“green living”属于“人与自然”主题语境中“环境保护”主题组下的“人与环境、人与动植物”；人类生存、社会发展和环境之间的关系。“课文类型:两段听力与地球环境问题和绿色生活意识有关。教学目标学完这节课后，学生可以做到以下几点:1。通过倾听获得全球环境问题和解决方案；2.讨论个人对绿色生活的理解，实践主要学习活动；第一步，围绕主题创设情境，为语言做铺垫；1.教师创设情境，关注绿色生活单元主题。
嫌弃，意为配得上、应得、应得；直接及物动词可与名词、代词、比较级连用，也可与todo连用；；举几个例子:iworkedsohard，ideservethemoney。我工作如此努力，我理应得到这笔钱；我伤害了他，现在他不跟我说话。我活该。
6、...madesofrequentlythatitdeservescomment就是这样...那...，不是一个强调的句子。事实上，提问者与so引导的结果状语从句混淆了...那...强调句型:是强调的部分，that/who other component b，强调句实际上强调的是一个相对完整的意义群(如主语、宾语、状语等，)在一个句子中，但不能强调句子的谓语部分，其中A和B一起是整个句子，逻辑上没有因果关系。